Pubblicato in Francia nel 1994, questo libro resta oggi di incredibile attualità. I nuclei tematici presenti sono diversi: dalle strategie di fronte alla valutazione alle varie forme di comunicazione in classe, dall’ossessione degli adulti di istruire i giovani per il loro bene alla necessità che il senso del lavoro scolastico si costruisca in situazione, con gli alunni e per gli alunni. La ricchezza di temi e l’originalità della “chiave d’accesso” utilizzata per esplorarli – l’alunno, inteso come soggetto attivo, costruttivo e strategico – fanno di esso un punto di riferimento imprescindibile per chi voglia accostarsi al mondo dell’alunno e, attraverso di esso, all’organizzazione e al funzionamento della Scuola.