A scuola... perché? Racconti dal banco

a cura di: Chiara Gemma, Vincenzo Cafagna

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A scuola si vive o ci si prepara a vivere? A partire da questa sollecitazione ottanta studentesse, future insegnanti di scuola secondaria, si sono impegnate in un esercizio di scrittura autobiografica che ha restituito un’immagine di scuola in fermento, vivace, ma anche ricca di contraddizioni. Uno scenario variopinto che attesta, ancora una volta, quanto la voce degli studenti possa contribuire in modo proficuo a ripensare e a ridisegnare i contesti scolastici a partire anche dalle prospettive di coloro che quotidianamente li vivono.
Il libro presenta una selezione di venti narrazioni, rappresentative dei tanti temi emersi. Tra questi, due in particolare sembrano rimbalzare con maggiore frequenza e intensità: il primo riguarda i saperi scolastici, la loro sostanziale “assenza” nelle narrazioni delle studentesse, il loro non configurarsi quasi mai come occasioni di crescita; il secondo esplicita l’istanza, molto avvertita, di una visione democratica e inclusiva della scuola, che oggi è chiamata ad esseresempre più ampia e articolata a seguito delle innumerevoli sfide da affrontare: disturbi, disagi, violenze, migrazioni…


Chiara Gemma, professore associato, insegna Didattica e pedagogia Speciale presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Bari “Aldo Moro” e presso l’Università di Napoli “Suor Orsola Benincasa”. Delegato del Rettore alle Politiche sociali per gli studenti con disabilità/Dsa. Fra le sue più recenti pubblicazioni si segnalano: Narrare le differenze. Più voci a confronto (Cafagna Editore, 2016) e Parole e storie inclusive. Itinerari possibili (Cafagna Editore, 2019)

Vincenzo Cafagna, editore, insegna Editoria libraria e multimediale presso l’Università degli Studi di Bari “Aldo Moro”. Si occupa di Didattica generale e di Pedagogia speciale. Tra le sue più recenti pubblicazioni: Dare luce alla vita. Viaggi nella scrittura (con C. Laneve, Cafagna Editore, 2017) e Storia e letteratura tra formazione e partecipazione. Una ricerca con gli studenti (Carocci, 2019).


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ISBN: 9788896906521
Pagine: 112
Anno: 2019