Scuola inclusiva e società aperta
Per una pedagogia e didattica dei BES .

di: Margherita Musello, Vincenzo Sarracino

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Il volume riprende i temi e le finalità di Una scuola inclusiva. La pedagogia dei bes per una società politicamente equa, aggiornato nel titolo, negli autori, nelle tematiche e nelle fonti. Come tale, ancora di più, esso si presta ad una doppia lettura: la prima destinata al lettore comune (cittadino, genitore, giornalista ecc.) che sente di dover essere all’altezza dei nuovi compiti assegnati alla scuola di oggi; la seconda destinata al pubblico più ristretto degli «addetti ai lavori» (dirigenti scolastici, docenti, studenti di discipline pedagogiche e didattiche ecc.), i quali intendono riprendere e sperimentare percorsi formativi adeguati al nostro tempo e, in particolare, centrati sulla persona umana che «apprende» e insieme «partecipa» al cambiamento epocale, pedagogico e didattico, di una «scuola inclusiva» all’interno di una «società inclusiva».
Contributi di: Adriana Aprea • Lucia Ariemma • Roberta Marsicano • Margherita Musello • Pascal Perillo • Fernando Sarracino • Vincenzo Sarracino


Margherita Musello, professore ordinario di Didattica generale e Pedagogia speciale presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi “Suor Orsola Benincasa” di Napoli, insegna Pedagogia della devianza e della marginalità e Programmazione e valutazione delle attività di formazione per l’insegnamento. Presso lo stesso Ateneo è presidente del Corso di laurea in Pedagogia e formazione continua: scuola, comunità, territorio e direttore del Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità. Componente di gruppi di ricerca e di comitati scientifici di riviste e collane nazionali e internazionali, si occupa principalmente di problematiche didattiche legate ai minori a rischio, alla marginalità e alla devianza, nonché di Storia e teoria della didattica. Dirige la collana di testi e studi sul femminile “Strega” presso la casa editrice Aracne di Roma ed è autrice di numerosi articoli e saggi in volumi nazionali e internazionali. Tra le sue monografie si segnalano: Azione sociale e funzione educativa. L’approccio di Talcott Parsons (Napoli 2002); Il figlio straniero. Profili ordinamentali e pedagogici dell’adozione internazionale (Napoli 2002); Il contratto formativo. Aspetti pedagogici e didattici (Roma 2005); Paulo Freire e l’educazione liberatrice. La didattica dialogica (Lecce 2005); Illuminismo e didattica. Il Progetto di Giacinto Dragonetti per le scuole del Regno di Napoli (Napoli 2009); Percorsi per l’insegnamento (in coll., Napoli, 2012); Una scuola inclusiva. La pedagogia dei bes per una società politicamente equa (in coll., Cafagna Editore, Barletta 2015).

 

Vincenzo Sarracinogià professore ordinario di Storia della Pedagogia presso l’Università di Lecce e di Pedagogia Generale e Sociale presso la Seconda Università degli Studi di Napoli, è dal primo giugno 2018 professore straordinario di Pedagogia Generale e Sociale presso l’Universita degli Studi di Napoli “Suor Orsola Benincasa”. Per Cafagna Editore ha pubblicato: Scuola inclusiva e società aperta (con M. Musello, 2017), Pedagogia e società (con L. Ariemma, 2017) e Il Poema pedagogico di Anton S. Makarenko (2018). Nel 2019 la Societa Italiana di Pedagogia gli ha conferito il Premio Nazionale alla carriera per la Sezione Pedagogia. 


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ISBN: 9788896906354
Pagine: 208
Anno: 2017