Pubblicato in Francia nel 1994,
 Métier d’élève et sens du travail scolaire resta oggi di incredibile attualità. I nuclei tematici presenti sono diversi:
dalle strategie di fronte alla valutazione
alle varie forme di comunicazione in classe, dall’ossessione degli adulti di istruire
i giovani per il loro bene alla necessità
che il senso del lavoro scolastico si costruisca in situazione, con gli alunni e per gli alunni. La ricchezza di temi e l’originalità della “chiave d’accesso” utilizzata per esplorarli
 – l’alunno, inteso come soggetto attivo, costruttivo e strategico – fanno di esso
un punto di riferimento imprescindibile
per chi voglia accostarsi al mondo dell’alunno e, attraverso di esso, all’organizzazione e al funzionamento
della Scuola.

L’edizione italiana è curata e tradotta da Vincenzo Cafagna, PhD in Scienze delle relazioni umane e docente di Didattica generale, Programmazione e valutazione della formazione e Metodi attivi per la formazione degli adulti e delle risorse umane all’Università degli Studi “Suor Orsola Benincasa” di Napoli. Tra le sue  più recenti pubblicazioni: Storia e letteratura tra formazione e partecipazione. Una ricerca con gli studenti (Carocci, 2019); L’umanesimo nelle parole. La scrittura tra ricerca e didattica (Cafagna Editore, 2020); Per una pratica dell’attenzione. Dalla pianificazione alla revisione dei testi: il contributo dell’editoria nei percorsi didattici universitari (Carocci, 2023); e, con C. Gemma, Insegnare in Europa. La professionalità docente nello spazio europeo dell’istruzione (Studium, 2025).